▲（ 视觉中国/ 图）
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大规模的形式化管理，已经开始妨碍学生卷属于自己的赛道，比如考编、考研、找工作、兼职、创业，哪怕是嗜睡、谈恋爱、旅游等。严格的考勤管理，已成为压倒大学生的最后一根“稻草”，极化的形式已经妨碍了学生作为主体性的人的自由选择。
文｜陈涛
责任编辑｜辛省志
大学生苦考勤久矣。学生有时候会向我这个专业课老师吐槽：跟辅导员请假，可真难批，但是请假又不可避免，周末回趟家都得请假。
学校或许是基于严格管理的考虑，包含上课点名和收手机等，构建起我国“大学高中化”的全新模式。一些大学，学生不上课、短暂离开学校，都需要请假。近几年来很少有不请假的学生。
去年我刚到高校工作时，听这些00后学生说起学校的一些管理制度，起初很惊讶。我们80后90后两代人几乎没有讨论过考勤、水课、家长群和“大学高中化”这些问题。我读本科四年，加上硕士研究生三年里，一次假都没请过，也从未被查过寝。当然这不是因为我没有离过校，而是因为离校也不需要请假。我也确实逃过课，因为需要偶尔睡懒觉。
但如今不一样了。一些学校把学生考勤看得很重，而且把责任压到老师头上。学生上课不来，责任人是任课老师；夜间查寝不在，责任归于辅导员。恰恰是这种“精细化”管理，落实责任到一线教职人员，加剧了“只看假条”的形式要求。
我们不得不承认：现在辅导员的工作量和隐性工作成倍增加，他们承担的繁琐事务较多，学生的所有事都要找辅导员，几乎都要打爆辅导员的电话，且不分昼夜。我观察到身边的辅导员，他们所带的班都在五个以上，多则十多个，横跨多个专业，日常管理学生超200人。除了日常事务，辅导员还带实习与就业任务，往往还会教就业指导课、思政之类课程。
压力太大，很多时候，辅导员会容易情绪急躁，只求走好形式上的“正确”，也就更为省力、省时、省心。如果不陷于机械化、流程化的偷懒，恐会消耗自己巨大的身心健康。若一线辅导员被追责，多少也显得无辜与无奈。
而最支持从严管教的往往是家长，他们最关心孩子的人身安全。学校也就顺理成章地配备了整套精致的“小连招”，把大学生当作未成年人管理，责任程序又甩回家长那里，因为请假还需家长签安全责任书。若不请假而发生事故，责任主体又落回已成年学生。
如此陷入了无解的循环。为终结这种循环，据我所知，绝大部分学生当起了自己的家长，模仿家长笔迹签字，以形式化解形式。我的学生还回忆，疫情时最严的请假，还需家长举着身份证和签字拍照片。为了应对请假的要求，学生已“魔修”得出神入化。
当形式充斥于日常，它无疑化作了生存技能的内容，又如以“活人微死”的状态签到上课，人到曹营，心在蜀汉。甚至还催生出了“代课签到”业务，代上一节课25元左右。
形式本身已是大规模的无效内容。到底什么才是对学生最为重要的教育培养，我们似乎就要逐渐忘却了，甚至也快忘记了教育的本质在于人。
而在“什么最应该滚出大学”的网帖里，多达二十多个项目（包括假条），我也很欣慰地看到里面并无学生提及专业课。哪怕是民办高校，其实大部分学生还是希望能学到点实用的知识与技能，同时他们自身也在思索应该往何处卷。
然而大规模的形式化管理，已经开始妨碍学生卷属于自己的赛道，比如考编、考研、找工作、兼职、创业，哪怕是嗜睡、谈恋爱、旅游等。严格的考勤管理，已成为压倒大学生的最后一根“稻草”，极化的形式已经妨碍了学生作为主体性的人的自由选择。
当然其中也需要老师进行一些指导与研判，比如我和身边一些老师对于下个月要考研的学生也就“不管”了，他们可以缺课，但得确保在图书馆坐着自习。我还会去图书馆辅导考研学生的专业课。
又比如学校以学生上课玩手机较多为由，表示学风亟须整顿，准备效仿其他学校的做法上课交手机。我们大部分老师首先提出了反对，因为上课时需要学生用到手机做题、查资料、发讨论帖。用魔法打败魔法终非正途，还是需要教育部门与学校合力采取更为切实的调整，真正把大学生当成年人对待与培育。
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